不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
摘自《论语·述而篇》
译文教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再重复告诉他了。
注释愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。悱：想说又不能明确说出来的样子。隅：角落。
赏析此句阐述教学的方式，把握教学火候，采用激励、诱导、启发的授学方式，刺激学生的学习主动性和积极性，可收到事半功倍的教学效果。
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摘自《论语·述而篇》
译文教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再重复告诉他了。
注释愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。悱：想说又不能明确说出来的样子。隅：角落。
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